Los alumnos se convierten en profesores

El grupo de 1º de Bachillerato de Humanas y Ciencias Sociales ha realizado durante esta semana una actividad en la que ellos mismos por grupos tenían que explicar a sus compañeros el tema de Las lenguas de España. Cada grupo ha desarrollado un apartado del tema y para ello ha utilizado distintas herramientas. A continuación podéis consultar algunos de los trabajos elabo https://www.powtoon.com/online-presentation/beBpsulVayX/origen-del-castellano/








https://www.powtoon.com/online-presentation/gfg9f8KRPKq/el-murciano/

Sigo enredando

Entre los retos de algunos compañeros me llamó la atención alguno que estaba realizado con la plataforma Go animate. He estado enredando y ha salido esto.

Vídeo

ARMÁNDOME CABALLERA

Todo comenzó en un viaje diario en coche hacia el trabajo en el que unos intrépidos profesores se dirigían a su batalla diaria con los adolescentes de Monesterio. Será "de-formación" profesional; pero estos viajes este grupo los suele utilizar para comentar los progresos de sus alumnos, las nuevas experiencias que llevan a cabo en su trabajo, etc. Un compañero empieza a comentar que va a realizar un Mooc en el INTEF y a una incansable compañera se le enciende la bombilla. "Luego miraré en la página a ver si hay algo que me interese, aunque ya estoy haciendo un grupo de trabajo sobre Competencias Clave, la coordinación del Club de Lectura de Padres y Profesores del centro, preparando actividades con los alumnos, creando el blog de lengua del instituto, los blogs de FPB... Creo que me estoy pasando un poco". Sin embargo, cuando llega a casa mira la página y ve que hay un curso sobre Narración Digital. Le parece tan interesante que decide apuntarse sin pensar en las consecuencias.

Pasan unos días y se ha olvidado, pero el día 7 de Octubre llega y el Mooc comienza. ¿Qué aprenderá? ¿Le servirá? No sin realizar un gran esfuerzo, nuestra valiente guerrera ha ido pasando los diferentes retos y ahora quiere cerrar este Mooc como se merece con un buen reto ganado.

 De los creadores de "A Dios pongo por testigo que no me iré sin mi insignia", "No, sin mi insignia" y "Yo por insignia ma-tó" llega "Insignia o revienta". 

Aquí os presentamos el trabajo realizado previamente para el desarrollo final de la narración digital sobre su paso por el Mooc: Uso educativo de la Narración Digital. 

Antes de ponerse a trabajar en la plataforma, nuestra heroína realiza un guión narrativo y el storyboard correspondiente. Los podéis ver a continuación:

GUIÓN NARRATIVO

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Sin mucho más que narrar sobre esta batalladora de la Educación, os dejo con su último reto sobre narración digital. Esperamos que disfrutéis tanto como lo ha hecho ella. La historia continúa en las aulas. 

Ahora hablo en primera persona para agradecer a todos los que han hecho posible tanto aprendizaje en este mes y medio. Tanto organizadores del Mooc como compañeros. Me encanta volver a ser una alumna (espero que aplicada) y aprender cosas nuevas y mucho más cuando me permiten mejorar el desarrollo de mis clases. Quiero pedir perdón de antemano por mi inglés que es nefasto, pero lo he intentado, y por el sonido de la grabación (no me ha dado tiempo a enredar con Audacity). En mi narración aparece un personaje estrella que me impide hacer todas las cosas que quiero y como quiero. Espero que os guste y, de nuevo, GRACIAS por lo aprendido que no es poco.

Seguimos progresando: Reto IV

Llevo una semana un poco rara en mi trayectoria en el Mooc. Necesitaba tiempo para poder hacer el reto IV y no podía tener a un grupo de compañeros pendientes de mis horarios. Finalmente, decidí hacer este reto individualmente, sin dejar de confesar que me ha dado mucha envidia (naturalmente sana) el trabajo realizado por algunos compañeros en grupo, que me ha parecido una auténtica pasada. Sin embargo, tenía que tener los pies en la tierra, pero no creáis que por ello no he dejado de trabajar en grupo. Mi grupo ha sido algo más numeroso ya que estaba compuesto por unos 20 personajillos de unos doce años de media. He trabajado esta narración digital con el grupo de 1ª de ESO al que le doy Lengua este curso. Les puse mi presentación en Powtoon que desarrolle para el reto 3: A partir de esta visualización, intentamos crear entre todos una historia ramificada que después he plasmado en la herramienta Inklewriter. No sin problemas, ya que me cambiaba formato, palabras, imágenes, etc. Por fin está acabada.  Espero que os guste lo que hemos creado con mucha ilusión:

El que en buena hora ciñó espada

Ahora a por el reto V.

Hacia el reto V...

Aunque aún tengo en el horno el reto 4, creo que estoy preparada para este último reto. No voy a engañar a nadie: este Mooc me ha hecho sudar bastante. Me apunté pensado que era algo completamente distinto, pero al ver su contenido mi curiosidad se despertó. El primer reto era relativamente sencillo, pero mis profes y compañeros hablaban en un lenguaje raro. Creo que hubiera entendido mejor el arameo o chino. Storyboard, screencast, inkle, etc. ¿Se puede saber en dónde me he metido y para qué? A la primera pregunta no tengo una respuesta clara; pero para la segunda sí. Mi finalidad era claramente encontrar nuevas vías para desarrollar mis clases. La narración digital es una buena forma de enseñar; pero, sobre todo, es una buena forma de aprender. Los alumnos adquieren mejor sus conocimientos haciendo que escuchando. Desde hace tiempo realizo algunas actividades de este tipo; sin embargo, lo aprendido en el curso me va a facilitar mucho esta labor. Ya tengo en marcha en mis clases varias actividades. No sé si tendré los resultados antes de acabar el curso para poder compartir los resultados de mis niños con vosotros.
A pesar de que el curso da muchas herramientas digitales, os confieso que siempre llevo una libreta pequeña en la que anoto todas las ideas que me vienen a la mente. En ella he apuntado un montón de ideas y herramientas sacadas de este curso. Por ejemplo, con mis alumnos de 1° de ESO voy a llevar a cabo el reto 4... Ese sí que lo veréis. Por otro lado, mis niños mayores de Bachillerato está creando sus propias narraciones sobre las Lenguas en España. ¿A ver qué tal le quedan? Luego se las presentarán al resto de la clase y así aprenderán mucho más que si le doy yo el sermón sobre la palatalización de consonantes en catalán o el.sufijo -ico en Murcia. Además, mis alumnos de Formación Profesional Básica están creando sus blogs en los que plasman sus pareceres sobre distintos temas. Les he dado libertad así que la temática va desde el mundo del motor hasta las enfermedades del ganado bovino. Pero a lo tonto, están escribiendo y leyendo un montón de.cosas.
Esto es lo que creo que aporta principalmente la narración digital: nuevas formas de enseñar y de aprender, aunque todos nos tenemos que adaptar a ellas.

Pronto realizaré el reto en el que podré plasmar estas reflexiones digitalmente. Aunque ya estoy usando el "dígito" para escribir esto. Nos vemos en los retos...
Imagen CC by photolongue_np